又到科學課了，每每這時我都會在上課時拿起自己心愛的漫畫，然后整節(jié)課都沉浸于漫畫之中，但自從你做了我的同桌之后我就沒有再看過。

“副課也不可以在課上看漫畫哦。”剛坐到我旁邊的你悄悄地對我說，我看了看你，不想理睬你這個打擾我看漫畫的人，你依舊悄悄而嚴肅的說：“這樣不好哦，上課不聽講，不僅是你本人的損失，也是對老師的不尊重。”我望著認真的你，于是拿起很少翻閱的科學書聽老師講課，余光讓我看見你悄悄地笑了。

學校的圖書館總是很安靜，只能夠聽見寫字聲、翻書聲。這樣的環(huán)境氣氛讓平時就不怎么喜歡安靜的我感到很不舒服，我試圖拉著你陪我聊會兒天，“啊，這里好安靜啊，真無聊。”沒有意識到說話聲音太大的我肆無忌憚的說著，你抬起頭然后纖長的食指指向前方，我轉過頭望著你所指的方向，看見了大大的兩個字“肅靜”我調皮的吐了吐舌頭，隨你一起埋頭看書了。

又到月考時間了，同桌的位子被拉開了，雖然是被拉開了一點距離，可是這點距離對于視力好的我“偷窺”鄰座答案絕對是沒有問題的，我挪了挪椅子，瞅著成績一向比我好的你的試卷，那時你似乎是發(fā)現(xiàn)了我在看你，你拿起自己的草稿紙，用水筆在上面寫了大大的幾個字：“自己認真做！”我嘟起嘴，羞愧地低下了頭。

因為搬家的緣故，和你做了4年的同桌的我就要離開了，心中多少不舍，臨走前你送了我一本書，沒來得及翻開，對著你笑著說了句“再見”就離開了。回到家，翻開你送的書，書的扉頁上寫著“努力加油……”之類的話，當時熱淚滿眶。至今，那本書還躺在書架上，每每翻開，那稚嫩的筆跡總是讓人那么懷念。

四年來多少次悄悄地提醒，你不厭其煩，那些提醒伴隨著我度過了我的初中生涯，也是那些悄悄地提醒而悄悄的改變了我。

【得分亮點】

本文是一篇感情充沛、非常切題的考場優(yōu)秀之作。

首尾呼應。文章開篇入題，要言不煩；結尾照應題目，同時，也是對題意的升華，卒章顯志——同學“悄悄地提醒而悄悄的改變了我”，這就是“提醒”的作用和力量，也是文章的意義與價值所在。

飽含深情。文章盡管沒有直接、強烈的抒情句，但在字里行間，無不洋溢著作者對同桌多次悄悄地提醒的感激之情，受惠之意，這，正是寫作要追求的“大雁已經(jīng)飛過，天空不留痕跡”的理想境界，而是讓讀者品味與咀嚼出來的意蘊。

另外，作者行文中時時刻刻不忘點題，這也是不少學生忽視的而又至關重要的“細節(jié)”，應引起重視。